Σοφίες των προγόνων μας

Ἅ μὲν ἐπίστασαι διαφύλαττε ταῖς μελέταις, ἅ δὲ μὴ μεμάθηκας προσλάμβανε ταῖς ἐπιστήμαις (Ισοκράτης): Τις γνώσεις που απέκτησες προσπάθησε να τις κρατήσεις με επιμελή μελέτη. Αυτά όμως που δεν έμαθες  και τα αγνοείς, προσπάθησε να τα μάθεις με την επιμελή, επιστημονική σπουδή και μελέτη.

Μεγάλους δέον τοὺς διδασκάλους μισθοὺς παρὰ τῶν μαθητῶν λαμβάνειν. Παρὰ μὲν τῶν εὐφυῶν ὄτι πολλὰ μανθάνουσι, παρὰ δὲ τῶν ἀφυῶν ὄτι πολὺν κόπον παρέχουσι (Σωκράτης): Μεγάλους μισθούς δικαιούνται και πρέπει να παίρνουν οι δάσκαλοι από τους μαθητές. Από μεν τους έξυπνους διότι μαθαίνουν πολλά, από δε τους μη έξυπνους διότι τους ταλαιπωρούν πολύ. 

Ἀλέξανδρος  ὁ Μέγας ἐρωτηθεὶς ὑπὸ τινος, τὶνα μᾶλλον ποθεῖ τὸν πατέρα Φίλιππον ἤ Ἀριστοτέλην τὸν διδάσκαλον, ἔφη: Ἀμφοτέρους· ὁ μὲν γὰρ τοῦ γενέσθαι, ὁ δὲ τοῦ καλῶς γενέσθαι αἴτιος: Ο Μέγας Αλέξανδρος όταν ερωτήθηκε από κάποιον ποιον λαχταρά (αγαπά) περισσότερο τον πατέρα του Φίλιππο ή το διδάσκαλό του Αριστοτέλη, απάντησε: και τους δυο, γιατί ο μεν πρώτος (πατέρας) με έφερε στη ζωή, ενώ ο δεύτερος (δάσκαλος) έγινε αίτιος της ποιοτικής ζωής.

Νέος πεφυκώς,πολλά χρηστά μάνθανε: Όταν είσαι νέος, προσπάθησε να μαθαίνεις πολλά κι ωφέλιμα (Αρχαίο ρητό)
Ἀγωγὴ τῶν πολιτῶν κυριώτατον καὶ μέγιστον πρὸς εὐδαιμονίαν πόλεως: Η αγωγή των πολιτών είναι το βασικότατο και μέγιστο από τα αγαθά, για να ευτυχήσει μια πολιτεία (Πλούταρχος) 
Εὖ σοι τὸ μέλλον ἕξει, ἄν τὸ παρὸν εὖ τιθῇς: Η μελλοντική σου πορεία, το μέλλον σου, θα είναι καλή αν αξιοποιείς και εκμεταλλεύεσαι σωστά το παρόν (Ισοκράτης)

Ξίφους πληγή κουφοτέρα γλώσσης· τό μέν γάρ τό σῶμα, ἡ δέ τήν ψυχήν τιτρώσκει: η πληγή την οποία προξενεί το ξίφος είναι ελαφρότερη, απαλότερη από την πληγή που προξενεί η κακή γλώσσα. Γιατί το μεν ξίφος πληγώνει το σώμα, ενώ η κακή γλώσσα τραυματίζει την ψυχή (Πυθαγόρας)

Τὸ πένεσθαι οὐχ ὁμολογεῖν τινι αἰσχρόν, ἀλλὰ μὴ διαφεύγειν ἔργῳ αἰσχρῷ (Θουκυδίδης): Δεν είναι τόσο ντροπή να ομολογεί κανείς τη φτώχεια του. Μεγαλύτερη ντροπή είναι το να μην προσπαθεί με την εργασία του να απαλλαγεί από τη φτώχεια.
Πρᾶττε ἀμεταμέλητα: Οτιδήποτε κι αν πράττεις να το κάνεις κατά τέτοιο τρόπο ώστε να μη χρειάζεται κατόπιν να μετανοείς για αυτό (Περίανδρος)

Πᾶς ὅ τ' ἐπί γῆς καί ὑπό γῆς χρυσός, ἀρετῆς οὐκ ἀντάξιος (Πλάτων): Όλος ο χρυσός που βρίσκεται πάνω στη γη και μέσα στα σπλάχνα της γης δεν αξίζει όσο η αρετή.
Ἡ ἀρετὴ ὑπό πάντων τῶν ἀνθρώπων ζηλοῦται: Η αρετή είναι ζηλευτή και επιθυμητή από όλους τους ανθρώπους. Όλοι θέλουν και επιδιώκουν να αποκτήσουν την αρετή (Ισοκράτης)

Πάντων ἰατρός τῶν ἀναγκαίων κακῶν χρόνος ἐστί: ο χρόνος είναι γιατρός όλων των αναγκαίων κακών (Μένανδρος)
Αυτός που δεν μπορεί να υποφέρει με γενναιότητα τις ατυχίες της ζωής του, δεν μπορεί ούτε τις ευτυχίες να αντιμετωπίσει σωστά και λογικά (Αρχαίο ρητό)

Τίς εὐδαίμων; Ὁ τό μέν σῶμα ὑγιής, τήν δέ ψυχήν εὔπορος, τήν δέ φύσιν εὐπαίδευτος: ποιος είναι ευτυχισμένος; Αυτός που έχει υγιεινό σώμα, πλούσια ψυχή και φύση προσιτή στην καλλιέργεια (Θαλής ο Μιλήσιος)
Η ευτυχία δεν κατοικεί ούτε στα κοπάδια ζώων  ούτε στο χρυσάφι. Κατοικία του Θεού είναι η ψυχή (Δημόκριτος, D.K. 172)

Καλημέρα σας! Καλή και ευλογημένη εβδομάδα! 

 

Το Διαδίκτυο και οι νέοι

Στον 21ο αιώνα το Διαδίκτυο είναι το πιο έγκυρο μέσο ενημέρωσης, καθώς μας βοηθά να πληροφορούμαστε για όλα τα γεγονότα που γίνονται παντού στον κόσμο. Στις μέρες μας ο κόσμος του Ίντερνετ είναι το μεγαλύτερο μέσο ενημέρωσης, διότι προσφέρει τα πάντα μέσα σε τρία δευτερόλεπτα! Όλοι στην εποχή μας αναζητούν διάφορους τρόπους ενημέρωσης: εφημερίδες, ραδιόφωνο, τηλεόραση, διαδίκτυο. Το διαδίκτυο όμως είναι το μόνο από αυτά που εξάπτει την περιέργεια, αλλά γλιτώνει από το χάσιμο περιττού χρόνου: μια εργασία την "γουγλίζεις" στο Ίντερνετ και την έχεις έτοιμη σε λίγα μόνο λεπτά! 

Βέβαια, η σημερινή νεολαία ασχολείται μόνο με την εικόνα, εφόσον δεν κεντρίζεται διαφορετικά το ενδιαφέρον της. Η κίνηση των κουμπιών του πληκτρολογίου γίνεται με αστραπιαία ταχύτητα και με μαγικό τρόπο! Νέα παιδιά είναι έτοιμα να περιηγηθούν στις ιστοσελίδες του Διαδικτύου, το οποίο έχει υποκαταστήσει όλα τα άλλα μέσα ενημέρωσης, κυρίως την τηλεόραση.

Η εισβολή του διαδικτύου είναι κυρίαρχη, εφόσον βοηθάει τους πάντες να ανακαλύψουν όποια πληροφορία θέλουν, ενώ ταυτόχρονα ακούνε και μουσική. Ακόμα και οι εφημερίδες μέσω Ίντερνετ διατίθενται δωρεάν! Στο διαδίκτυο μάλιστα υπάρχει ελευθερία απόψεων που βοηθούν κάποιον να διατυπώσει άποψη και να βγάλει τα δικά του συμπεράσματα, διαβάζοντας όλες τις γνώμες. Μπορούμε πλέον να μπούμε στο Ίντερνετ ακόμα κι από το κινητό μας.

Ο παγκόσμιος ιστός όμως αποτρέπει τη νεολαία από το διάβασμα, μια και με τη συχνή χρήση των παιχνιδιών, δεν ψυχαγωγείσαι μόνο, αλλά ωθείσαι και στη βία.
Δυστυχώς όμως κάνει και αντικοινωνικά τα νέα παιδιά, επειδή τα απομονώνει από την άμεση επικοινωνία με τους φίλους τους, ενώ δεν είναι λίγες οι φορές που κάποιος παραμελεί ό, τι έχει να κάνει εξαιτίας του. Κι ακόμη παραπληροφορεί με ψεύτικες ή άσχετες ειδήσεις το κοινό, διότι πρέπει να ελέγξεις την ακρίβεια των πληροφοριών, καθώς οι ειδήσεις αλλοιώνονται!

Παλιότερα η τηλεόραση υποκατέστησε το ραδιόφωνο στην ενημέρωση. Σήμερα μπορεί το μαγικό κουτί να μας ενημερώνει και να μας ψυχαγωγεί, αλλά δεν μας προσφέρει αμεσότητα: λόγου χάρη, μπορεί κάποιος οδικός χάρτης να έχει αλλάξει, οπότε η τροποποίηση εκεί δεν πραγματώνεται μέσα σε λίγα λεπτά, όπως στο διαδίκτυο. Επίσης, στην τηλεόραση κυριαρχεί το συμφέρον, μια και διάσημοι δημοσιογράφοι αποκρύπτουν σκάνδαλα διάσημων, επειδή είναι φίλοι με τους ιδιοκτήτες των καναλιών. 

Παράλληλα όμως με την ενημέρωση, το Διαδίκτυο κρύβει παγίδες: η εξάρτηση των παιδιών από τα ηλεκτρονικά παιχνίδια, η σεξουαλική παρενόχληση μέσω συνομιλιών, η βία, ο ηλεκτρονικός τζόγος, η παιδική πορνογραφία, αλλά και οι απειλές αγνώστων σε αφελείς ψυχές, είναι ίσως οι σοβαρότεροι κίνδυνοι για τους νέους. 

Θυμάμαι κάποιο παιδί μου έγραφε σε μια έκθεση: "Κάνω κατάχρηση με το Ίντερνετ, γιατί πιστεύω πως είμαι ξέγνοιαστος σε έναν κόσμο που δεν με πνίγει, όπως όταν με προσβάλλουν μέσα στο χώρο του σχολείου. Μέσα στο διαδίκτυο νιώθω ασφαλής, γιατί δεν μου φωνάζουν οι γονείς μου και μπορώ να δημιουργώ το δικό μου τρισδιάστατο κόσμο, μακριά από τον άδικο κόσμο που υπάρχει γύρω μου". 

Καλημέρα σας! Καλή και ευλογημένη εβδομάδα!  

 

Πατερικά κελεύσματα

Μὴ φιλεχρήσῃς πρὸς ἄνθρωπον μάτην: Μη σου αρέσει να δημιουργείς έχθρα με ανθρώπους χωρίς λόγο και σπουδαία αιτία. (Παροιμίες, γ, 30)
Μὴ εἴπῃς · αὔριον δώσω, δυνατοῦ σου ὄντος εὖ ποιεῖν. Οὐ γὰρ οἶδας τὶ τέξεται ἡ ἐπιοῦσα (Παροιμίες γ, 28): Μην πεις στο δυστυχισμένο ότι θα του δώσεις αύριο, εφόσον σήμερα μπορείς να κάνεις το καλό. Δεν ξέρεις τι θα φέρει σε σένα και σε αυτόν η αυριανή μέρα.

Τρεις βασικές προϋποθέσεις για να είναι αληθινή η μετάνοιά μας: στην καρδιά συντριβή, στο στόμα εξομολόγηση και στο βίο διόρθωση (Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος)
Να επιδίδεσαι με ζήλο και επιμέλεια στην ανάγνωση των Αγίων Γραφών, στην παρηγοριά και νουθεσία των ανθρώπων που θλίβονται και κλονίζονται, στη διδασκαλία όλων των πιστών. "Πρόσεχε τῇ ἀναγνώσει, τῇ παρακλήσει, τῇ διδασκαλίᾳ" (Α' Τιμοθ. δ, 13)

Καὶ τοῖς λόγοις σου ποίησον ζυγὸν καὶ σταθμὸν καὶ τῷ στόματὶ σου ποίησον θύραν καὶ μοχλόν (Σοφία Σειράχ, 27, 25): Για τα λόγια σου κάμε ζυγαριά και ζύγια. Ζύγισέ τα προτού να τα εκφράσεις και φτιάξε θύρα, αλλά και σύρτη στο στόμα σου.
Πάσῃ φυλακῇ τήρει σὴν καρδίαν: Με πολλή προσοχή κι επαγρύπνηση πρόσεχε πάντοτε την καρδιά σου και τον εσωτερικό κόσμο της ψυχής σου (Παροιμίες δ, 23)

Κοσμήσωμεν ἅπαντες καρδίας καὶ δεξώμεθα τοῦ κόσμου κοσμήτοραν καὶ κτίστην· ἥκει γὰρ βρέφος πρωτοτοκούμενον, πρὸς ναὸν τὸν ἅγιον αὐτοῦ, νέμων την παγκόσμιον χαρὰν τοῖς δεχομένοις αὐτόν : Ας στολίσουμε όλοι τις καρδιές μας και ας υποδεχτούμε Εκείνον που στόλισε και δημιούργησε τον κόσμο· γιατί έχει φτάσει μπροστά από τον άγιο ναό Του το βρέφος εκείνο που γεννήθηκε πρώτο, κατανέμοντας την παγκόσμια χαρά σε όσους Το δέχονται (Από την ακολουθία της Υπαπαντής)

Πήγαινε να παρακολουθήσεις τη μέλισσα και να μάθεις πόσο εργατική είναι και με πόση προσοχή, επιμέλεια και τάξη κάνει την εργασία της. Αυτής της μέλισσας τους κόπους, δηλαδή το μέλι, τρώνε ως τροφή και φάρμακο βασιλιάδες και απλοί άνθρωποι, αφού το μέλι εξυπηρετεί την υγεία. Γι' αυτό και η μέλισσα είναι αξιαγάπητη και δοξασμένη από όλους. Αν και είναι αδύνατη σωματικά, όμως τιμήθηκε και υψώθηκε, διότι προτίμησε τον κόπο της εργασίας, την οποία εργάζεται με τόσο τέχνη και σοφία. 

Τὸ γῆρας ἦλθεν· ἔξοδον κῆρυξ βοᾷ· πᾶς εὐτρεπίζου· πλησίον γὰρ ἡ κρίσις: Τα γηρατειά έφτασαν. Ο τελάλης διαλαλεί ότι πλησιάζει η αναχώρηση. Όποιος κι αν είσαι, να ετοιμάζεσαι. Διότι η κρίση πλησιάζει(Γρηγόριος Θεολόγος).

Τὴν πολιὰν τιμῶμεν οὐκ ἐπειδὴ τὸ λευκὸν χρῶμα τοῦ μέλανος προτιμῶμεν, ἀλλ' ὅτι τεκμήριον τῆς ἐναρέτου ζωῆς ἐστι: τα λευκά μαλλιά της γεροντικής ηλικίας τα τιμάμε, όχι επειδή προτιμούμε το λευκό από το μαύρο χρώμα των μαλλιών, αλλά διότι αυτό είναι απόδειξη ενάρετης ζωής (Ιωάννης Χρυσόστομος)
Θρὶξ λελευκασμένη τὴν ἐντεῦθεν τῆς ψυχῆς ἀποδημίαν βοᾷ καὶ διαμαρτύρεται: Η λευκή τρίχα των μαλλιών φωνάζει και προειδοποιεί για την αναχώρηση της ψυχής από αυτόν τον κόσμο (Ιωάννης Δαμασκηνός)

Κρίσις ἐστὶ τὸ μηδὲν ἄδικον καὶ ἄλογον ποιεῖν ἀλλά πάντα κεκριμένως καὶ μετὰ λόγου. Αὐτίκα γὰρ τῇ κρίσει ἕπεται καὶ ὁ ἔλεος. Ὁ γὰρ κεκριμένως ποιῶν πάντα, οἶδε καὶ τἰνας δεῖ ἐλεεῖν: Κρίση είναι το να μην κάνεις τίποτε το άδικο και παράλογο, αλλά όλα με περίσκεψη και σύνεση. Διότι την κρίση την ακολουθεί αμέσως και η ευσπλαχνία. Επομένως αυτός που τα κάνει όλα με περίσκεψη, γνωρίζει και σε ποιους πρέπει να δείξει έλεος (Θεοφύλακτος). 

Κατάλληλοι να κυβερνούν το λαό είναι εκείνοι οι οποίοι είναι συνετοί, φιλοδίκαιοι,πράοι, που αποδίδουν στον καθένα αυτό που του οφείλεται, χωρίς να ειρωνεύονται τους υφισταμένους τους, χωρίς να λένε ψέματα σε αυτούς, χωρίς να προσωποληπτούν, χωρίς κανένα να περιφρονούν, αλλά με το να είναι ίσοι σε όλους και μάλιστα επιδεικνύοντας ιδιαίτερο ενδιαφέρον στους πιο αδύναμους (Π. Τρεμπέλα, Υπόμνημα εις τον Προφήτη Ησαΐαν, γ'5)

Η Θεία ευχαριστία, το μυστήριο που μας παραδόθηκε από  τον Κύριο, είναι το ανώτερο όλων των μυστηρίων, είναι το πιο θαυμαστό από όλα τα θαύματα, από όσα η δύναμη του Θεού ολοκλήρωσε. Είναι το πιο ψηλό από όσα επινόησε η σοφία του Θεού. Κι ακόμα, από όσα χάρισε η αγάπη του Θεού στους ανθρώπους, είναι εκείνο που τιμούν ανεξαιρέτως όλοι οι χριστιανοί. Διότι αυτό υπερέχει από όλα τα άλλα κατά την αριθμητική υπερβασία των όρων της φύσης, αφού όλα τα θαύματα προέρχονται από την υπερβασία κάποιων νόμων της φύσης, όμως το μυστήριο της Θείας Μετάληψης ξεπερνάει τα πάντα. Κατά αυτόν τον τρόπο και δίκαια μπορεί να ονομαστεί, αλλά και να θεωρηθεί το θαύμα των θαυμάτων και το μυστήριον των μυστηρίων (Άγιος Νεκτάριος)

Τρία πράγματα φοβάται ο αντίδικος Διάβολος, όπως αποκάλυψε σε έναν άγιο Γέροντα: "Ένα που φοράτε στο λαιμό σας, ένα που λούζεσθε στην εκκλησία και ένα που τρώτε στη λειτουργία." Αυτός δε τον ρώτησε πάλι ποιο από από τα τρία φοβόταν περισσότερο. Κι εκείνος απάντησε: "Αν προσέχατε και φυλάγατε καλά αυτό που μεταλαμβάνετε, κανείς από εμάς δεν θα μπορούσε να βλάψει κανέναν χριστιανό".

Καλημέρα σας! Καλή και ευλογημένη εβδομάδα! 
Σας εύχομαι από καρδιάς φωτισμένη Σαρακοστή και δύναμη στον πνευματικό σας αγώνα!

 

Παραδοσιακό μάθημα ή μάθημα στο διαδραστικό πίνακα; (Μέρος 2ο)

Σήμερα ολοκληρώνεται με το 2ο και τελευταίο μέρος το θέμα που μας απασχόλησε την προηγούμενη εβδομάδα. 
Είναι γεγονός πως η σημερινή νεολαία αρέσκεται στη μαγεία της εικόνας, παρορώντας τη σημαντότητα του βιβλίου. 

Στη σημερινή εποχή πολλοί καθηγητές έχουν αλλάξει τον παλιά συντηρητική μέθοδο μάθησης κι έχουν προχωρήσει σε πιο σύγχρονους ομαδοκεντρικούς τρόπους για την διδασκαλία τους στην εκπαίδευση. Με την εξέλιξη της τεχνολογίας η χρήση ηλεκτρονικών και διαδραστικών πινάκων κεντρίζει το ενδιαφέρον των μαθητών, εφόσον το μάθημα γίνεται πιο ζωντανό, ρεαλιστικό και δημιουργικό: η εικόνα εξάλλου τραβάει πάντα την προσοχή (βλέπε τηλεόραση!) Η εικόνα αποτυπώνεται ευκολότερα από το γραπτό λόγο. 

Τα σχολεία έχουν τη δυνατότητα να προσφέρουν στους μαθητές ένα δημιουργικό και ζωντανό μάθημα μέσω του διαδραστικού πίνακα. Δεν είναι μόνο ευχάριστο, αλλά παρέχει τη δυνατότητα αναζήτησης της γνώσης μέσα από διαθεματικές ομάδες και διεύρυνση πέρα από το σχολικό βιβλίο.  

Το μάθημα στον διαδραστικό πίνακα είναι πιο απλό και εύκολο. Στον πίνακα αυτό η λύση εμφανίζεται αμέσως με το πάτημα ενός κουμπιού, αντίθετα από τον παραδοσιακό πίνακα, στον οποίο η λύση βρίσκεται μόνο στο μυαλό του καθηγητή. Φυσικά στον διαδραστικό πίνακα σε τραβάει η εικόνα και αντιλαμβάνεσαι ευκολότερα το μάθημα. Στο μάθημα της Ιστορίας λόγου χάρη ο μαθητής μπορεί να μεταφερθεί στην Αρχαία Ελλάδα μέσα από μια εικονική επίσκεψη σε μουσείο ή μέσα από ένα βίντεο.

Είναι γεγονός πως τα νέα παιδιά αγαπούν την τεχνολογία, όπως την περσινή χρονιά που παρακολουθούσαμε μάθημα Ιστορίας μέσω βιντεοπροβολέα. Για αυτό με τον διαδραστικό πίνακα ο καθηγητής κρατά αμείωτο το ενδιαφέρον των παιδιών, μια και το παραδοσιακό μάθημα τις πιο πολλές φορές είναι μονότονο και βαρετό. 

Ο διαδραστικός κεντρίζει το ενδιαφέρον των παιδιών, αλλά και το μάθημα αφομοιώνεται ευκολότερα,  σε σχέση με τον παραδοσιακό μαυροπίνακα. Οι μαθητές δεν χρειάζεται να διαβάζουν πολύ στο σπίτι, αφού η εμπέδωση του μαθήματος γίνεται στο σχολικό περιβάλλον του διαδραστικού πίνακα. Έτσι ανεβαίνει ο δείκτης μόρφωσης της νεολαίας, ακόμα και στους αλλοδαπούς μαθητές και ο παρωχημένος μαυροπίνακας θεωρείται παρελθόν για την εκπαίδευση. 

Πάντως καλό το μάθημα με το διαδραστικό, αλλά από την άλλη πλευρά βλάπτεται η όραση, εφόσον η ακτινοβολία κάνει κακό στα μάτια των παιδιών. Προσωπικά προτιμώ το παραδοσιακό μάθημα, γιατί εμμένω στην παράδοση. Άλλωστε, μου αρέσει να σημειώνω από τον μαυροπίνακα ό, τι δεν καταλαβαίνω.Εξάλλου, αν και ο διαδραστικός πίνακας προβάλλει τη μαγεία της εικόνας, στο κλασικό μάθημα ο μαθητής μπορεί να συμμετάσχει περισσότερο, γιατί προσέχει καλύτερα και αφομοιώνει τη γνώση, με τη μεταδοτικότητα ενός καλού καθηγητή. Ο ρόλος του δασκάλου δεν περιορίζεται, εφόσον τίποτα δεν μπορεί να τον αντικαταστήσει.

Οι δυνατότητες του σημερινού διαδικτύου είναι άπειρες και μέσω του διαδραστικού πίνακα προσφέρονται καλύτερα διατυπωμένες, με παραστατικότητα, αλλά και πιο ξεκούραστα. Ο καθηγητής με τις εικόνες, τα ντοκιμαντέρ, τις ταινίες, αλλά και τις ομαδικές εργασίες κάνει πιο ενδιαφέρον το μάθημα στον διαδραστικό πίνακα. Ο κάθε καθηγητής άλλωστε έχει τον δικό του τρόπο έκφρασης είτε παραδοσιακό είτε σύγχρονο, τεχνολογικό και διαδραστικό. Σημασία έχει ο καθηγητής και η προσωπικότητά του, αλλά και η αγάπη προς το αντικείμενό του, εφόσον το παραδοσιακό μάθημα δεν καταργείται, αφού ο διδάσκοντας την ίδια στιγμή με τον προφορικό λόγο προσθέτει πληροφορίες ή σταματά ακόμα και το μάθημα, για να ενσωματώσει νέα στοιχεία στη διδασκαλία του. 

Η παράλληλη διδασκαλία σε διαδραστικό πίνακα και σε μαυροπίνακα είναι ίσως η καλύτερη λύση για την εκπαίδευση. Είναι καλό να γίνεται το μάθημα και με τους δυο τρόπους. Ο παραδοσιακός τρόπος διδασκαλίας είναι σίγουρα αποτελεσματικός, μια κι έχει διδάξει γενιές ολόκληρες. Η εναλλαγή όμως δεν κουράζει, αντίθετα διεγείρει την περιέργεια.Η ποικιλία κάνει τη διαφορά! 

Καλημέρα σας! Καλή κι ευλογημένη εβδομάδα!  

 

   

 

Παραδοσιακό μάθημα ή μάθημα στο διαδραστικό πίνακα; (Μέρος 1ο)

Στα πλαίσια της διδακτικής με τη νέα τεχνολογία, οι μαθητές ερωτήθηκαν για το αν προτιμούν παραδοσιακό μάθημα στον πίνακα ή μάθημα συνεπικουρούντος του διαδραστικού πίνακα. Οι σκέψεις τους είναι πηγαίες, ειλικρινείς και γεμάτες κριτική σκέψη.

Οι οπαδοί:

Κάθε χρόνο τα παιδιά μπαίνανε στην αίθουσα και παρακολουθούσαν παραδοσιακό μάθημα με κάποιον καθηγητή. Πολλές φορές το μάθημα δεν το καταλάβαιναν, άλλοτε κάποια παιδιά δυσκολεύονταν. Ίσως να έφταιγε ο καθηγητής, μπορεί να μην πρόσεχε κι ο μαθητής. Στα σχολεία οι πίνακες με την κιμωλία αντικαταστάθηκαν από λευκούς με μαρκαδόρους, ενώ τώρα πια στα περισσότερα σχολεία υπάρχουν οι διαδραστικοί. 

Η τεχνολογία είναι πλέον κομμάτι της ζωής μας, μια και οι μαθητές είναι εξοικειωμένοι ήδη με τον υπολογιστή. Έτσι, ο μαθητής κάνει ένα ταξίδι στη γνώση και στη μάθηση μέσω του διαδικτύου. Βέβαια, προκειμένου να γίνει μια τέτοια αλλαγή, πρέπει ο δάσκαλος και τα παιδιά να προσαρμοστούν, μια και δεν πρόκειται για απλό παραδοσιακό μάθημα στον μαυροπίνακα. 

Επιπροσθέτως, ένα μάθημα στο διαδραστικό πίνακα είναι δημιουργικό, εφόσον διευρύνει τους πνευματικούς ορίζοντες των παιδιών, θέτει προβληματισμούς, ξυπνάει την απορία, σπέρνει αμφιβολία και τρέφει χωρίς ιδιαίτερο κόπο τη μόρφωση. Ο διαδραστικός πίνακας είναι μια αλλαγή από το κλασικό μάθημα της σύγχρονης εκπαίδευσης. Όμως, δεν καταργεί το είδος της διδασκαλίας που ήδη γνωρίζουμε, αν και μας ωθεί σε κάτι νέο και πρωτόγνωρο! 

Με το παραδοσιακό μάθημα ο μαθητής γίνεται παθητικός δέκτης, ενώ ο καθηγητής αυθεντία. Εξάλλου ο δάσκαλος αποκτά τις ικανότητες του σωκρατικού δασκάλου, ο οποίος δημιουργεί ένα περιβάλλον συζήτησης για την καλύτερη κατανόηση του μαθήματος.

Το μάθημα στο διαδραστικό πίνακα είναι καλύτερο, μια και αυτός ο τρόπος μάθησης είναι αποδοτικότερος για τους μαθητές, αλλά και πιο ευχάριστος. Οι μαθητές, με τη χρήση του διαδικτύου, θα έχουν περισσότερες εικόνες και πληροφορίες για το μάθημά τους. Είναι ωραίο να βλέπεις βιντεάκια, να συνεργάζεσαι με τους συμμαθητές σου ή να κάνεις μαζί τους τεστάκια (όχι απροειδοποίητα!) Όμως, ο όρος τεχνολογία δεν παύει για ένα παιδί να είναι το κλειδί για την πόρτα του παιχνιδιού και της διασκέδασης. 

Και η αντίδραση: 

Ο διαδραστικός πίνακας δεν βοηθά πάντα τον καθηγητή να διδάξει το μάθημα: αφενός χρειάζεται 5-10 λεπτά να λειτουργήσει, αφετέρου χρειάζεται χρόνος κι από τον καθηγητή, ώστε να τον συνηθίσει. Έτσι, κάποτε οι μαθητές συμπεριφέρονται σαν εξάχρονα, αφού δεν μπορούν να δείξουν σοβαρότητα στο διαδικτυακό μάθημα.

Το παραδοσιακό μάθημα βοηθά το παιδί να μάθει τους τρόπους μάθησης με τη βοήθεια του σχολικού βιβλίου, επειδή ο διαδραστικός πίνακας τα έχει όλα έτοιμα κι ο μαθητής απλώς διασκεδάζει. Η παιδεία είναι η καλλιέργεια της μάθησης. Ο διαδραστικός μάλλον βοηθά περιπτώσεις παιδιών που έχουν μαθησιακές δυσκολίες (πχ. δυσλεξία). Στο παραδοσιακό μάθημα ο καθηγητής εξηγεί τις απορίες των παιδιών όσες φορές εκείνα θέλουν. Γι' αυτό και πιστεύω πως όσο πιο μακριά βρίσκεσαι από την τεχνολογία, τόσο το καλύτερο!

Η μετριοπαθής και ισόρροπη σκέψη: 

Η μάθηση θα πρέπει να είναι ευχάριστη για τους μαθητές, αλλά και για τους καθηγητές. Με το διαδραστικό πίνακα εμπεδώνεται καλύτερα το μάθημα, εφόσον το σχολείο θα έπρεπε να είναι ένας χώρος στον οποίο τα παιδιά θα θέλουν να έρθουν και να αποκτήσουν γνώσεις με τη βοήθεια του καθηγητή. Αρκεί σαφώς κι οι μαθητές να συνεργάζονται με τον διδάσκοντα! Έτσι, ο διαδραστικός πίνακας θα βοηθούσε πολύ σε αυτή την κατάσταση, αν βέβαια και οι καθηγητές ήταν πρόθυμοι να υιοθετήσουν κι αυτόν τον τρόπο διδασκαλίας.  

Καλημέρα σας! Καλή κι ευλογημένη εβδομάδα!